UX/UI · 用户研究与分析 · 原型设计 · 情感化设计
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UX/UI · 用户研究与分析 · 原型设计 · 情感化设计
儿童教育应用中的教学体验创新
儿童教育应用中的教学体验创新
儿童教育应用中的教学体验创新
儿童教育应用中的教学体验创新
概述
我从企鹅辅导业务的用户体验流程出发，围绕“课前-课中-课后”，提出教学创新方案，提升课程试听转化率，并提出课中互动相关答题Demo，拓展现有题型玩法，丰富题型，增强学生之间的参与感。
后续入职时，将此部份内容一并整理为《游戏互动题-专题分析及设计提案》，并与组内成员进行设计分享，获得一致好评。
我的贡献
用户研究及分析
创新设计方案
输出交互方案
制作原型Demo助力题库优化
设计方法沉淀
团队情况
1 UX Designer（Me）
独立完成 UX/UI/动效
Work Time：
2020.08 and 2021.08
概述
在腾讯企鹅辅导实习期间，从业务的用户体验流程出发，围绕“课前-课中-课后”，提出教学创新方案，提升课程试听转化率，并提出课中互动相关答题Demo，拓展现有题型玩法，丰富题型，增强学生之间的参与感。
后续在入职时，将此部份内容一并整理为《游戏互动题-专题分析及设计提案》，并与组内成员进行设计分享，获得一致好评。
我的贡献
用户研究及分析、创新设计方案、输出交互方案、制作原型Demo、助力题库优化、设计方法沉淀
团队情况
1 UX Designer（Me），独立完成 UX/UI/动效；Work Time：2020.08 and 2021.08
概述
我从企鹅辅导业务的用户体验流程出发，围绕“课前-课中-课后”，提出教学创新方案，提升课程试听转化率，并提出课中互动相关答题Demo，拓展现有题型玩法，丰富题型，增强学生之间的参与感。后续入职时，将此部份内容一并整理为《游戏互动题-专题分析及设计提案》，并与组内成员进行设计分享，获得一致好评。
我的贡献
用户研究及分析、创新设计方案、输出交互方案、制作原型Demo、助力题库优化、设计方法沉淀
团队情况
1 UX Designer（Me）独立完成 UX/UI/动效；Work Time：2020.08 and 2021.08
概述
我从企鹅辅导业务的用户体验流程出发，围绕“课前-课中-课后”，提出教学创新方案，提升课程试听转化率，并提出课中互动相关答题Demo，拓展现有题型玩法，丰富题型，增强学生之间的参与感。
后续入职时，将此部份内容一并整理为《游戏互动题-专题分析及设计提案》，并与组内成员进行设计分享，获得一致好评。
我的贡献
用户研究及分析、创新设计方案、输出交互方案、制作原型Demo、助力题库优化、设计方法沉淀
团队情况
1 UX Designer（Me）独立完成 UX/UI/动效；Work Time：2020.08 and 2021.08
项目背景/现状问题：
项目背景/现状问题：
项目背景/现状问题：
项目背景/现状问题：
2019年至2021年，随着线上教育的爆发，企鹅辅导的用户量快速增长，但高增长的用户量并没有带来相应的报课率提高。
2019年至2021年，随着线上教育的爆发，企鹅辅导的用户量快速增长，但高增长的用户量并没有带来相应的报课率提高。
2019年至2021年，随着线上教育的爆发，企鹅辅导的用户量快速增长，但高增长的用户量并没有带来相应的报课率提高。
2019年至2021年，随着线上教育的爆发，企鹅辅导的用户量快速增长，但高增长的用户量并没有带来相应的报课率提高。
设计策略-用户体验流程中优化
设计策略-用户体验流程中优化
设计策略-用户体验流程中优化
设计策略-用户体验流程中优化
我梳理了企鹅辅导的体验流程，希望从更全面的视角，思考如何提升对应的用户转化率/报课率，用户体验流程总分为课前、课中、课后三个大环节，从中提出对应的设计方案，推动业务高效发展。
我梳理了企鹅辅导的体验流程，希望从更全面的视角，思考如何提升对应的用户转化率/报课率，用户体验流程总分为课前、课中、课后三个大环节，从中提出对应的设计方案，推动业务高效发展。
我梳理了企鹅辅导的体验流程，希望从更全面的视角，思考如何提升对应的用户转化率/报课率，用户体验流程总分为课前、课中、课后三个大环节，从中提出对应的设计方案，推动业务高效发展。
我梳理了企鹅辅导的体验流程，希望从更全面的视角，思考如何提升对应的用户转化率/报课率，用户体验流程总分为课前、课中、课后三个大环节，从中提出对应的设计方案，推动业务高效发展。
课前-提升试听转化率
课前-提升试听转化率
课前-提升试听转化率
课前-提升试听转化率
课前最关键的是试听体验，因为试听体验能直接影响购课的意愿，但当前存在两个问题：一是家长和学生试听结束后，没有进行任何引导，且试听内容有限；二是我调研时发现，当前并未对试听转化率进行埋点，无法获取试听转化率。
所以新用户接触产品的单周期内，不能有效的促进下单报课，基于业务模式、设计体验等多角度，我提出最小成本的策略，即在试听5分钟结束后，对新用户赠送一张优惠券，趁热打铁促进转化。
课前最关键的是试听体验，因为试听体验能直接影响购课的意愿，但当前存在两个问题：一是家长和学生试听结束后，没有进行任何引导，且试听内容有限；二是我调研时发现，当前并未对试听转化率进行埋点，无法获取试听转化率。
所以新用户接触产品的单周期内，不能有效的促进下单报课，基于业务模式、设计体验等多角度，我提出最小成本的策略，即在试听5分钟结束后，对新用户赠送一张优惠券，趁热打铁促进转化。
课前最关键的是试听体验，因为试听体验能直接影响购课的意愿，但当前存在两个问题：一是家长和学生试听结束后，没有进行任何引导，且试听内容有限；二是我调研时发现，当前并未对试听转化率进行埋点，无法获取试听转化率。
所以新用户接触产品的单周期内，不能有效的促进下单报课，基于业务模式、设计体验等多角度，我提出最小成本的策略，即在试听5分钟结束后，对新用户赠送一张优惠券，趁热打铁促进转化。
课前最关键的是试听体验，因为试听体验能直接影响购课的意愿，但当前存在两个问题：一是家长和学生试听结束后，没有进行任何引导，且试听内容有限；二是我调研时发现，当前并未对试听转化率进行埋点，无法获取试听转化率。
所以新用户接触产品的单周期内，不能有效的促进下单报课，基于业务模式、设计体验等多角度，我提出最小成本的策略，即在试听5分钟结束后，对新用户赠送一张优惠券，趁热打铁促进转化。
课中-提升课中互动效率
课中-提升课中互动效率
课中-提升课中互动效率
课中-提升课中互动效率
课中最高频场景就是在直播间，老师与学生之间是隔着屏幕进行交流的，很多问题往往需要反复确认提问，而且仅仅通过后台的回答正确率，并不难很好的了解学生们的知识点掌握情况，那么如何提升师生课中互动的效率呢？我提出以下几个评价标准，并基于当前痛点提出创新解决方案。
课中最高频场景就是在直播间，老师与学生之间是隔着屏幕进行交流的，很多问题往往需要反复确认提问，而且仅仅通过后台的回答正确率，并不难很好的了解学生们的知识点掌握情况，那么如何提升师生课中互动的效率呢？我提出以下几个评价标准，并基于当前痛点提出创新解决方案。
课中最高频场景就是在直播间，老师与学生之间是隔着屏幕进行交流的，很多问题往往需要反复确认提问，而且仅仅通过后台的回答正确率，并不难很好的了解学生们的知识点掌握情况，那么如何提升师生课中互动的效率呢？我提出以下几个评价标准，并基于当前痛点提出创新解决方案。
课中最高频场景就是在直播间，老师与学生之间是隔着屏幕进行交流的，很多问题往往需要反复确认提问，而且仅仅通过后台的回答正确率，并不难很好的了解学生们的知识点掌握情况，那么如何提升师生课中互动的效率呢？我提出以下几个评价标准，并基于当前痛点提出创新解决方案。
课后-提升作业完成率
课后-提升作业完成率
课后-提升作业完成率
课后-提升作业完成率
课后一般老师会布置课后作业，但当前课后作业存在两个问题，一是答题页面在移动端都是竖屏，二是单一题目的答题反馈，不能很好的激励学生持续做题，这也带来了作业完成率并不高。为此，我提出需要设计更沉浸的测试套题，采用横屏答题，且在答题过程中增强正向反馈，对错题也有一键追寻功能，通过此设计，不仅能提升作业完成度，还可以满足学生高效复习、巩固知识的需求。
课后一般老师会布置课后作业，但当前课后作业存在两个问题，一是答题页面在移动端都是竖屏，二是单一题目的答题反馈，不能很好的激励学生持续做题，这也带来了作业完成率并不高。为此，我提出需要设计更沉浸的测试套题，采用横屏答题，且在答题过程中增强正向反馈，对错题也有一键追寻功能，通过此设计，不仅能提升作业完成度，还可以满足学生高效复习、巩固知识的需求。
课后一般老师会布置课后作业，但当前课后作业存在两个问题，一是答题页面在移动端都是竖屏，二是单一题目的答题反馈，不能很好的激励学生持续做题，这也带来了作业完成率并不高。为此，我提出需要设计更沉浸的测试套题，采用横屏答题，且在答题过程中增强正向反馈，对错题也有一键追寻功能，通过此设计，不仅能提升作业完成度，还可以满足学生高效复习、巩固知识的需求。
课后一般老师会布置课后作业，但当前课后作业存在两个问题，一是答题页面在移动端都是竖屏，二是单一题目的答题反馈，不能很好的激励学生持续做题，这也带来了作业完成率并不高。为此，我提出需要设计更沉浸的测试套题，采用横屏答题，且在答题过程中增强正向反馈，对错题也有一键追寻功能，通过此设计，不仅能提升作业完成度，还可以满足学生高效复习、巩固知识的需求。
对于自身业务，我围绕着用户体验流程、从课前-课中-课后角度，提出有效的教学创新设计；此外，我还通过分析市面的主流教育产品，希望在互动环节、教学体验以及激励体系和勋章体系等设计规则进行预研，并为团队内产品、设计人员分享，以至大家能更好的了解对应的策略和方法，共同助力业务发展。
对于自身业务，我围绕着用户体验流程、从课前-课中-课后角度，提出有效的教学创新设计；此外，我还通过分析市面的主流教育产品，希望在互动环节、教学体验以及激励体系和勋章体系等设计规则进行预研，并为团队内产品、设计人员分享，以至大家能更好的了解对应的策略和方法，共同助力业务发展。
对于自身业务，我围绕着用户体验流程、从课前-课中-课后角度，提出有效的教学创新设计；此外，我还通过分析市面的主流教育产品，希望在互动环节、教学体验以及激励体系和勋章体系等设计规则进行预研，并为团队内产品、设计人员分享，以至大家能更好的了解对应的策略和方法，共同助力业务发展。
对于自身业务，我围绕着用户体验流程、从课前-课中-课后角度，提出有效的教学创新设计；此外，我还通过分析市面的主流教育产品，希望在互动环节、教学体验以及激励体系和勋章体系等设计规则进行预研，并为团队内产品、设计人员分享，以至大家能更好的了解对应的策略和方法，共同助力业务发展。
设计分享会：儿童教育应用中如何做好游戏互动题？
设计分享会：儿童教育应用中如何做好游戏互动题？
设计分享会：儿童教育应用中如何做好游戏互动题？
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小结及影响
小结及影响
小结及影响
小结及影响
通过对自身业务和竞品的分析，我从题型拓展、课中互动、课堂效率等多方面进行开展设计，并为业务带来更多可能性，为组内转型提供设计沉淀，获得产品组、设计组大家的一致好评～
对于自身而言，不仅锻炼了逻辑能力和系统思考的能力、学会了用结构化的思维进行整理复盘、懂得设计知识沉淀的重要性，并牵头组织团队进行设计分享，提升自己的专业影响力。
通过对自身业务和竞品的分析，我从题型拓展、课中互动、课堂效率等多方面进行开展设计，并为业务带来更多可能性，为组内转型提供设计沉淀，获得产品组、设计组大家的一致好评～
对于自身而言，不仅锻炼了逻辑能力和系统思考的能力、学会了用结构化的思维进行整理复盘、懂得设计知识沉淀的重要性，并牵头组织团队进行设计分享，提升自己的专业影响力。
通过对自身业务和竞品的分析，我从题型拓展、课中互动、课堂效率等多方面进行开展设计，并为业务带来更多可能性，为组内转型提供设计沉淀，获得产品组、设计组大家的一致好评～
对于自身而言，不仅锻炼了逻辑能力和系统思考的能力、学会了用结构化的思维进行整理复盘、懂得设计知识沉淀的重要性，并牵头组织团队进行设计分享，提升自己的专业影响力。
通过对自身业务和竞品的分析，我从题型拓展、课中互动、课堂效率等多方面进行开展设计，并为业务带来更多可能性，为组内转型提供设计沉淀，获得产品组、设计组大家的一致好评～
对于自身而言，不仅锻炼了逻辑能力和系统思考的能力、学会了用结构化的思维进行整理复盘、懂得设计知识沉淀的重要性，并牵头组织团队进行设计分享，提升自己的专业影响力。